近日，工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點2022級學(xué)生入企實踐開學(xué)典禮在武漢東湖高新區(qū)舉行。湖北首批來自全國9所高校的60名工程碩博士，新學(xué)期將共聚光谷，深入企業(yè)實踐。
作為試點企業(yè)之一，盛隆電氣將與武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)3所高校，以校企合作的方式，以國家卓越工程師為目標，聯(lián)合培養(yǎng)18名碩博士。
據(jù)悉，首批工程碩博士由21家光谷試點企業(yè)與高校聯(lián)合篩選，面向“國家卓越工程師隊伍”建設(shè)進行培養(yǎng)，將進入光谷高新技術(shù)企業(yè)，開展為期1至2年的實踐學(xué)習(xí)。 開展工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點工作，是我國加快培育卓越工程師隊伍的一項重大戰(zhàn)略，也是推動新時代人才工作、夯實制造強國底座的重要舉措。2022年2月，獲中組部等九部委批準，東湖高新區(qū)成為工程碩博士培養(yǎng)改革全國五大試點園區(qū)之一。同年7月，盛隆電氣獲批湖北省“工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點企業(yè)”，成為光谷首批試點企業(yè)之一。 盛隆電氣代表劉明陽（左三）接受企業(yè)導(dǎo)師聘書
在中組部、省市和高新區(qū)組織部門的支持下，2022年8月，盛隆電氣“2022年中央工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點”招生工作順利完成。下一步將按照碩士“1+2”(1年高校學(xué)習(xí)、2年企業(yè)實踐)、博士“2+3”(2年高校學(xué)習(xí)、3年企業(yè)實踐)的要求，采取高校學(xué)習(xí)、企業(yè)實踐“雙階段”“雙導(dǎo)師”的方式開展校企聯(lián)合培養(yǎng)計劃。
自獲批試點企業(yè)以來，盛隆電氣積極配合省政府高標準完成中央賦予的專項試點各項工作任務(wù)，并積極對接高校，組織開展專項研究生聯(lián)合培養(yǎng)計劃洽談會，逐步落實和推進聯(lián)合培養(yǎng)計劃實施的各項具體工作，充分發(fā)揮企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的社會責(zé)任和領(lǐng)域優(yōu)勢。
盛隆電氣高度重視人才培養(yǎng)，長期關(guān)注青年人的成長、成才、成功，以“兩個第一”為目標，為企業(yè)和社會培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。除了工程碩博士試點之外，盛隆電氣一直和高校保持良好的合作與交流，探索校企合作新模式。一方面積極引進人才，助力企業(yè)自身的高質(zhì)量發(fā)展；另一方面踐行企業(yè)社會責(zé)任，為武漢深入實施“引才、育才、留才、用才”的人才強市戰(zhàn)略貢獻力量。 此前，為響應(yīng)武漢東湖高新區(qū)“百萬大學(xué)生看光谷”系列活動，盛隆電氣與清華大學(xué)聯(lián)合開展暑期社會實踐活動。5名清華博士圍繞智能斷路器的研發(fā)及制造、節(jié)能型變壓器數(shù)字化制造新模式、數(shù)字化營銷戰(zhàn)略和企業(yè)品牌打造等課題，在盛隆電氣開啟了一段為期6周的“第二課堂”。 清華博士參觀盛隆電氣（鄂州）智能研發(fā)制造基地
近日，工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點2022級學(xué)生入企實踐開學(xué)典禮在武漢東湖高新區(qū)舉行。湖北首批來自全國9所高校的60名工程碩博士，新學(xué)期將共聚光谷，深入企業(yè)實踐。
作為試點企業(yè)之一，盛隆電氣將與武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)3所高校，以校企合作的方式，以國家卓越工程師為目標，聯(lián)合培養(yǎng)18名碩博士。
據(jù)悉，首批工程碩博士由21家光谷試點企業(yè)與高校聯(lián)合篩選，面向“國家卓越工程師隊伍”建設(shè)進行培養(yǎng)，將進入光谷高新技術(shù)企業(yè)，開展為期1至2年的實踐學(xué)習(xí)。 開展工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點工作，是我國加快培育卓越工程師隊伍的一項重大戰(zhàn)略，也是推動新時代人才工作、夯實制造強國底座的重要舉措。2022年2月，獲中組部等九部委批準，東湖高新區(qū)成為工程碩博士培養(yǎng)改革全國五大試點園區(qū)之一。同年7月，盛隆電氣獲批湖北省“工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點企業(yè)”，成為光谷首批試點企業(yè)之一。 盛隆電氣代表劉明陽（左三）接受企業(yè)導(dǎo)師聘書
在中組部、省市和高新區(qū)組織部門的支持下，2022年8月，盛隆電氣“2022年中央工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點”招生工作順利完成。下一步將按照碩士“1+2”(1年高校學(xué)習(xí)、2年企業(yè)實踐)、博士“2+3”(2年高校學(xué)習(xí)、3年企業(yè)實踐)的要求，采取高校學(xué)習(xí)、企業(yè)實踐“雙階段”“雙導(dǎo)師”的方式開展校企聯(lián)合培養(yǎng)計劃。
自獲批試點企業(yè)以來，盛隆電氣積極配合省政府高標準完成中央賦予的專項試點各項工作任務(wù)，并積極對接高校，組織開展專項研究生聯(lián)合培養(yǎng)計劃洽談會，逐步落實和推進聯(lián)合培養(yǎng)計劃實施的各項具體工作，充分發(fā)揮企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的社會責(zé)任和領(lǐng)域優(yōu)勢。
盛隆電氣高度重視人才培養(yǎng)，長期關(guān)注青年人的成長、成才、成功，以“兩個第一”為目標，為企業(yè)和社會培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。除了工程碩博士試點之外，盛隆電氣一直和高校保持良好的合作與交流，探索校企合作新模式。一方面積極引進人才，助力企業(yè)自身的高質(zhì)量發(fā)展；另一方面踐行企業(yè)社會責(zé)任，為武漢深入實施“引才、育才、留才、用才”的人才強市戰(zhàn)略貢獻力量。 此前，為響應(yīng)武漢東湖高新區(qū)“百萬大學(xué)生看光谷”系列活動，盛隆電氣與清華大學(xué)聯(lián)合開展暑期社會實踐活動。5名清華博士圍繞智能斷路器的研發(fā)及制造、節(jié)能型變壓器數(shù)字化制造新模式、數(shù)字化營銷戰(zhàn)略和企業(yè)品牌打造等課題，在盛隆電氣開啟了一段為期6周的“第二課堂”。 清華博士參觀盛隆電氣（鄂州）智能研發(fā)制造基地
